SAFRMO_LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
El internet, herramienta fundamental para intercambiar cualquier tipo de información desde diversos puntos, lo único que necesitamos es un equipo, cuya conectividad sea capaz de enlazarse con otros equipos, éstos van desde teléfonos celulares, juegos portátiles, computadoras, entre otros. El diagnóstico realizado para conocer qué hacen nuestros estudiantes en internet tuvo como resultado lo siguiente:
a) los jóvenes utilizan el internet para buscar información sobre algún tema, lo copian y lo pegan en un archivo de Word, le anexan una carátula, lo imprimen y lo presentan como trabajo de investigación.
b) es una herramienta de comunicación en línea, ya que se ponen a “chatear”, mientras están viendo videos en youtube, haciendo alguna tarea en un procesador de texto, jugando, etc.
c) es una herramienta para intercambiar (copiar) tareas, música, opiniones, etc.
d) es una fuente inmejorable para buscar el soporte técnico para resolver, de forma fácil, rápida y segura, problemas técnicos con el equipo.
En el desarrollo del curso, estamos aprendiendo a utilizar adecuadamente las tecnologías de información y comunicación para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo, la estrategia que diseñamos conjuntamente es: los alumnos se integran en equipos, se reparten temas acordes al contenido programado (temas complementarios) ejemplo: segunda guerra mundial, cada integrante debe aportar una fuente (vía internet) diferente sobre dicho tema, debiendo traer por escrito en su cuaderno sus ideas principales, realizaran un cuestionario, diseñaran preguntas generales del tema y anotaran sus respectivas respuestas, dicho cuestionario les ayudará posteriormente para que elaboren una presentación en power point sobre el tema, marcándoles un mínimo y un máximo de diapositivas, así como las características de la presentación, como por ejemplo que elaboren diagramas, mapas conceptuales, mentales, cuadros de comparación, cuadros sinópticos, entre otros; dónde plasmen la información más sobresaliente. Se les pide que me envíen vía correo electrónico dicha presentación, se revisa y por ese mismo medio se les hacen los comentarios de mejora. Una vez que su presentación esté perfecta se les da fecha de exposición y tiempo asignado para dárselos a conocer a todos los integrantes del grupo.
Al desarrollar la estrategia, observamos que quiénes van a enseñarle a sus compañeros son los mismos alumnos, siempre tratando de enriquecer lo que han aprendido sobre el tema en cuestión, realizando dicha exposición dentro del aula.
El internet, herramienta fundamental para intercambiar cualquier tipo de información desde diversos puntos, lo único que necesitamos es un equipo, cuya conectividad sea capaz de enlazarse con otros equipos, éstos van desde teléfonos celulares, juegos portátiles, computadoras, entre otros. El diagnóstico realizado para conocer qué hacen nuestros estudiantes en internet tuvo como resultado lo siguiente:
a) los jóvenes utilizan el internet para buscar información sobre algún tema, lo copian y lo pegan en un archivo de Word, le anexan una carátula, lo imprimen y lo presentan como trabajo de investigación.
b) es una herramienta de comunicación en línea, ya que se ponen a “chatear”, mientras están viendo videos en youtube, haciendo alguna tarea en un procesador de texto, jugando, etc.
c) es una herramienta para intercambiar (copiar) tareas, música, opiniones, etc.
d) es una fuente inmejorable para buscar el soporte técnico para resolver, de forma fácil, rápida y segura, problemas técnicos con el equipo.
En el desarrollo del curso, estamos aprendiendo a utilizar adecuadamente las tecnologías de información y comunicación para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos, sin embargo, la estrategia que diseñamos conjuntamente es: los alumnos se integran en equipos, se reparten temas acordes al contenido programado (temas complementarios) ejemplo: segunda guerra mundial, cada integrante debe aportar una fuente (vía internet) diferente sobre dicho tema, debiendo traer por escrito en su cuaderno sus ideas principales, realizaran un cuestionario, diseñaran preguntas generales del tema y anotaran sus respectivas respuestas, dicho cuestionario les ayudará posteriormente para que elaboren una presentación en power point sobre el tema, marcándoles un mínimo y un máximo de diapositivas, así como las características de la presentación, como por ejemplo que elaboren diagramas, mapas conceptuales, mentales, cuadros de comparación, cuadros sinópticos, entre otros; dónde plasmen la información más sobresaliente. Se les pide que me envíen vía correo electrónico dicha presentación, se revisa y por ese mismo medio se les hacen los comentarios de mejora. Una vez que su presentación esté perfecta se les da fecha de exposición y tiempo asignado para dárselos a conocer a todos los integrantes del grupo.
Al desarrollar la estrategia, observamos que quiénes van a enseñarle a sus compañeros son los mismos alumnos, siempre tratando de enriquecer lo que han aprendido sobre el tema en cuestión, realizando dicha exposición dentro del aula.
